EXPERIENCIAS SOCIALES EN CONTEXTOS DE SEGREGACIÓN Y NEOLIBERALISMO: UN ESTUDIO EN ESCUELAS SECUNDARIAS DE CÓRDOBA, ARGENTINA

<div><p>O artigo apresenta resultados duma pesquisa de pós-graduação desenvolvida na cidade Córdoba, Argentina. Nela, estudam-se as experiências sociais professores e estudantes escolas do segundo grau numa intermedia, Córdoba (Argentina), partindo reconhecer a importância investigar espaços específicos da vida social, tais como os entornos escolares, desde processos sociais, econômicos políticos mais gerais, quais são suas iniludíveis condições desenvolvimento. Neste sentido, o analisa algumas das sociohistóricas em que educadores produziam nos anos 2017-2018. Particularmente, detém-se relação aos seguintes eixos estruturais: segmentação socioeconômica urbana sua expressão no espaço escolar; sentido “cultura” nas escolas; escola entorno sagrado gramáticas produção escolar política educativa desigual expressão. A seguir, incorpora duas análises convergem explicar dar densidade para aquela ideia: um estudo legislação vigente recuperação dos sentidos sentimentos atores especialmente trabalhadores educação. Para, desta maneira, modo conclusão, tramar relações com tendências sociourbanas classistas organização social-material, simbólica sensível-neoliberal.</p></div>